作业帮六年级下语文积累运用四读读背背对联的意思要用 今晚就好啊 明天用 是人教版的啊
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 05:52:17
六年级下语文积累运用四读读背背对联的意思要用 今晚就好啊 明天用 是人教版的啊
六年级下语文积累运用四读读背背对联的意思
要用 今晚就好啊 明天用
是人教版的啊
六年级下语文积累运用四读读背背对联的意思要用 今晚就好啊 明天用 是人教版的啊
第一课时
一、读一读,背一背
1、读一读,说一说这些句子有什么特点?（对联）
什么是对联?
2、了解对联的大意.
（1）第一副对联是带有比喻句的对而句.“删繁就简”对“领异标新”,“三秋树”对“二月花”.“删繁就简”是指去掉一些繁杂的文辞,使文章简明、精练,“三秋树”,深秋的树,黄叶枯枝落了,更显枝干苍劲.“领异标新”是与众不同,富有新意,“二月花”指早春的花.这副对联可以理解为：文章去掉多余的文辞,简明、精练就如深秋的树；与众不同.富有新意就像二月里的鲜花一样独领风骚.
（2）第二副对联是歇后联.前文像谜面,后文像谜底.“稻草捆秧父抱子,竹篮提笋母怀儿”用“稻草捆秧”“竹篮提笋”形象的点明父母子女的亲密关系.
（3）第三、第四副对联描写了生活中所见的情景,富有情趣,且用字准确、贴切.教学时,让学生自己先读,再指名读,并对易读破的地方进行指点.
（4）熟读以后,让学生用自己的方式练习背诵.
2、学生进行朗读并进行背诵.
第二课时
阅读短文（一）
1、学生自读.
2、分角色朗读.
3、短文主要讲了一件什么事?（乾隆皇帝和纪晓岚对对联.）
4、乾隆皇帝和纪晓岚为什么能巧妙的出上联,对下联?
5、理解“花甲”、“古稀”.“岁月、春秋”都能表示年度.
阅读短文（二）
1、学生自读.
2、分小组读.
3、短文讲了一件什么事?
4、祝枝山和唐伯虎为什么也能巧妙的出上联,对下联?
总结：对对联,要靠平时对事物的认真观察思考和广泛的知识积累.
在此基础上,引导学生把上题的四副对联和故事中的对联连起来读一读,背一背,进一步感受对联的妙趣.还可以让学生自己试着对对子.
第三课时
一、习作指导
这次习作练习是以“难忘的……”为题,写一篇作文.
1、明确要求.
这次作文,让你选印象最深的一个人、一件事或一堂课等,把它写成文章.内容要具体,语句要通顺,叙述要有一定的顺序.
2、选材要新颖
当你确定了写作对象以后,就要认真地进行选材,要选给你印象最深、最有意义的事来写.
3、内容要具体.
写作文时,不仅要写出谁干什么,还要写出赶的过程.
4、写好后认真修改.
5、同学之间进行交流,互相取长补短.
第四课时
实践活动
这次的实践活动是学习做一次社会调查.
1、要求：围绕“我们与周围环境“做调查.
2、调查方法和步骤.
（1）访问有关单位或个人,了解生态环境遭破坏的情况.
（2）去图书馆或上网查阅有关资料.
（3）整理材料,进行分析.
（4）写调查报告.说清调查结果,针对问题提出建议.
3、调查的深入扩展.
办小报、画图表,展示调查结果.写表扬信,宣传保护生态环境的好人好事.写建议书,向有关部门有关人士提出保护环境的建议
删繁就简三秋树 领异标新二月花
稻草捆秧父抱子 竹篮提笋母怀儿
松下围棋，松子忽随棋子落 柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬
船载石头，石重船轻轻载重 杖量地面，地长杖短短量长
1文章去掉多余的文辞,简明精练,就如深秋的树,黄叶枝干落了,更显苍劲;与众不同,富有新意,就象二月盛开的鲜花,独见风骚.
2稻草捆着秧,就象父亲抱着儿子;竹篮里提着竹笋,就象母亲怀着儿...
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删繁就简三秋树 领异标新二月花
稻草捆秧父抱子 竹篮提笋母怀儿
松下围棋，松子忽随棋子落 柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬
船载石头，石重船轻轻载重 杖量地面，地长杖短短量长
1文章去掉多余的文辞,简明精练,就如深秋的树,黄叶枝干落了,更显苍劲;与众不同,富有新意,就象二月盛开的鲜花,独见风骚.
2稻草捆着秧,就象父亲抱着儿子;竹篮里提着竹笋,就象母亲怀着儿子.
3坐在松树下下围棋,松子时常随着棋子落下而落下;在柳树边钓鱼,柳丝常常伴着钓丝飘扬,好象也在垂钓.
4船载着石头,虽然石重船轻,但轻的船却载着重的石头;用尺子丈量地面,虽然地长杖短,但短的尺子却能衡量长的地面
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