青青园中葵,朝露待日晞,阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归问:“青青”和“衰”分别写出了不同季节的什么特点?(2分)全诗用了什么样的写作手法?表
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 14:45:41
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青青园中葵,朝露待日晞,阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归
问:“青青”和“衰”分别写出了不同季节的什么特点?(2分)
全诗用了什么样的写作手法?表达了作者怎样的思想感情?(3分)
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“青青”一般来说是体现早春的万物复苏的景色,而“衰”是体现秋景的字,用来形容秋天的萧瑟凄凉.
春天和秋天,运用了比兴的手法,表达了诗人感叹时光易逝,劝勉青年人要及早抓紧大好时光,努力学习,以免抱恨终生的思想感情
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赏析“青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.” 初二语文快康姆昂!
青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.诗句接龙
长歌行 青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海 作者
青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?
青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!
长歌行 生动形象地展现了一幅万物竞相珍惜大好,欣欣向荣的绿色画面的句子是? 长 歌 行 青青园中葵,朝露长 歌 行 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋
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长歌行是谁写的?呵青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归。 少壮不努力,老大徒伤悲。
请问《长歌行》的作者是谁?长歌行 青青园中葵,朝露待日晞. 阳春布德泽,万物生光辉. 常恐秋节至,焜黄华叶衰. 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲.
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英语翻译六年级(下)古诗文翻译(是解释每句意思)(书上有古诗就翻译)长歌行青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西
汉乐府 长歌行长歌行青青园中葵,朝露待日晞. 阳春布德泽,万物生光辉. 常恐秋节至,焜黄华叶衰. 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲. 1.这是一首乐府诗,你通过阅读可以品味出作
长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,昏黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲.野望王绩东皋薄暮望,徒倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落
长歌行 诗中提到哪些自然景物,有什么作用长歌行 (汉乐府)青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大
请告诉我《长歌行》是谁写的!《长歌行》青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时夏西归.少壮不努力,老大徒伤悲.
长歌行( 汉乐府)诗歌中提到那些自然景物,有什么作用?诗歌的尾联告诉我们一个什么样的道理?长歌行( 汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞. 阳春布德泽,万物生光辉. 常恐秋节至,