家长如何与老师形成教育合力?

家长如何与老师形成教育合力?
家长如何与老师形成教育合力?

家长如何与老师形成教育合力?
一、家校配合共同促进孩子发展家庭教育不可能不涉及学校教育.那么在教育当中,有一个不能回避的问题,就是父母怎么和老师的沟通.没有家庭与学校的配合,家庭教育和学校教育都可能陷入困境.因为孩子回来说的话,未必都是准确的.如果你不了解孩子在学校的表现,也很难教育好孩子.家长和老师及时沟通、密切配合,是孩子健康发展的基础.尤其是缺点多一点儿的孩子,家长更应注意和老师沟通.先给父母做一个小小的测验： 在每一个新的学年,你是否主动去拜访孩子的老师? 你是否以请教专家的态度去拜访老师? 你是否提供老师一些孩子在家中的生活资料? 你是否接纳老师的一些想法和感受? 你是否同意老师的一些困难,包括牢骚在内? 你是否对老师一些作法表示支持? 你是否很少打断老师的话? 你是否专注的听老师的叙述? 你是否相信老师的专业能力? 你是否在谈话结束前感谢老师的辛劳? 以上十题中,如果你回答「是」的在七个以上,相信你和老师的沟通已经有一个很好的开始.如果你回答“是”的在四到六个之间,你和老师的沟通似乎有点问题,回头看一看回答“否”的题目,想一想其中的道理：尊重是赢取合作之钥.如果你回答“是”的在三个以下,我想你得花更多的时间,诚实的面对自己：是放不下身段吗?是自认为懂得多吗?是防卫性过强吗?还是从没有和老师沟通的经验? 家庭教育不可能不涉及学校教育.那么在教育当中,有一个不能回避的问题,就是父母怎么和老师的沟通.没有家庭与学校的配合,家庭教育和学校教育都可能陷入困境.因为孩子回来说的话,未必都是准确的.如果你不了解孩子在学校的表现,也很难教育好孩子.家长和老师及时沟通、密切配合,是孩子健康发展的基础.尤其是缺点多一点儿的孩子,家长更应注意和老师沟通. 沟通方法： 一、要尊重老师,才有效果 1、端正对老师总体的看法：不论你对老师怎么看,而是要考虑你的目的是教育孩子. 2、发自内心尊重老师：概念化的老师 ——所有教我们知识的人,指的是群体.老师的素质未必都能到你的要求,尊重老师实质是尊重自己. 3、不要事事依靠老师：要不看成神,要不就白痴,就以为摊上个好老师就好了,孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围.老师按学校模式来做,没有超能力来管理到几十个学生.把所有希望寄托在老师是不实际的.如你的孩子在学校遇到了问题,“某某老师,不好意思打扰您,我是某某的家长,我常听到孩子谈到您的一些教法,我非常敬佩,真是非常谢谢您这么认真的教孩子,今天孩子回到家里,说他在学校里发生……(把事件长话短说),我想这问题得请教您,看我们做家长的应该如何配合……”之后,耐心的倾听老师的说明. 二、正确定位,真诚交流 家长与教师,都是孩子成长路上最重要的引导者,两者之间是目的一致的同盟者.因此,孩子在学校遇到问题,如果家长需要教师协助帮助孩子解决,则必须及时告知教师,及时进行交流.家长与教师的交流,都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿.正确定位之后,心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流,就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激.而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师,并提出自己的看法或疑问;接着,耐心地听听教师的解释,全面了解教师的教育目的及教育风格.如果双方的意见不一致,双方可针对孩子的个性特点,选择对孩子来说最适合的教育方式. 三、积极主动,及时沟通 在这个问题上关鸿羽教授说的好：“在家庭与学校的配合方面,家长应该主动一些,应该多向学校靠拢,多向老师请教.这是因为,学校是专门的教育机构,有专业教育工作者,在教育理论方面往往比家长高出一筹.而我们当家长的多数人不搞教育工作,没那么多时间看教育理论的专业书籍;教师教育过的孩子成百上千,积累了丰富的经验,而我们家长一辈子才养活一个孩子,眼界难免狭窄;教师能够从几十个学生的比较中鉴别孩子的优缺点,而我们家长却只看到自己的孩子,对孩子的估价往往容易偏颇. 作为学校往往比较强调老师要家访,而作为家庭,应该强调家长主动去拜访老师.这是因为现在教师负担很重,不可能对每一个学生家庭都经常访问,而我们当家长的只有一个孩子,完全有时间去拜访老师.【(家长注意：)家长最好一个月左右到学校去一次,了解一下孩子的情况.】只靠家长会了解是不够的.开家长会时,那么多家长都在等着,老师不可以能对您孩子的情况谈很多.别人不去的时候,您去访老师,可以细谈,从学习到纪律,从思想到生活,细致了解一下.您想,全班几十个孩子,哪个孩子的家长经常去学校访问教师,教师自然就得多观察、多了解这孩子,不然家长来了说什么,这无形中就督促教师多关注您的孩子了,这不是很好吗? 家长千万不要等问题成了堆再去和老师联系.要想发现微小的变化,必须与老师经常联系. 另外,家长如果主动和老师联系,要注意几个细节：1、看时间表 ：不要选老师午休时间,如果是在工作时间打电话或面访,先问问老师方不方便,这是一种最基本的尊重；2、看场合,家长来学校接孩子,有时想跟老师面谈,要看老师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理,如果是,最好不要打扰；3、如果家长对老师处理某件事的方式不太满意,可以提建议,但不要命令教师怎么做；4、如果孩子与班上同学发生冲突,家长可以转告老师协商处理,但不要直接到学校去找某个同学理论,这样做,也会将问题激化.家长跟老师沟通需要注意的另外几个注意事项,希望对家长能有所启发. 四、家长要有好心态 有的家长一旦被老师叫到学校来,心里就会有种惶恐的心理,认定孩子又在学校犯错误了,又要到学校挨老师批评了.见到老师以后,常常不问青红皂白,先把孩子训一顿再跟老师点头哈腰赔不是,再说一堆保证以后会如何管教的话.这样是家长把孩子在校犯错等同于自己犯错,遇事先道歉赔礼,而不是先跟老师了解问题及问题的根源再对症下药,这样的沟通显然是无效的. 有的家长很反感老师把自己请到学校,认为这样即浪费时间又丢脸,觉得老师喜欢小题大做,遇细风说暴雨,这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进行.家长被老师叫到学校以后,不是认真追寻问题的根源,寻找解决问题的办法.而是把一腔怒火带回家中,对孩子进行责骂批评.如果刚好当天因为别的事情不顺利不称心如意,那孩子的遭遇会更惨,家长会把一切问题都归责于孩子,惩罚随心,只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理,于事无补. 五、多配合,常联系 多配合.老师的教学是需要家长配合的,要一起帮助孩子导入正确的方法.一是配合教师及时纠正孩子的不良习惯与毛病,经常关心孩子的喜怒,了解他(她)的心理,促其成为“三健”人才(健康的身体、健康的心理、健全的个性).二是平日里要注意督察孩子作业.重要的是要让孩子养成一个自觉完成作业的习惯. 常联系.与老师联系,要注意有话则长无话则短.联系的方式可以是面对面交流,也可以电话或短信交流.交流的主要内容：一是了解孩子在校的综合表现.诸如学习态度、体育锻炼、参加活动等等,切不可一味关注孩子的学习成绩,也可以把孩子在家的表现反馈给老师.二是提出教育教学建议.如果发现孩子的任课教师在某方面存在一些问题,务必及时反馈给老师,如果不好直接与老师说,可以通过班主任进行转达.但是,记住一点,作为家长一定要多信任老师,要学会分享孩子成长中的喜悦,以健康的心态对待孩子的成长. 六、只有沟通,才是解决问题的前提 孩子在学校遇到了问题,回来告诉家里人,就是想得到一种倾诉,一种宣泄,一丝安慰.这应该是好事,他这是和你在沟通,他没有把任何事都埋在心里,然后终于在某一天来个不良情绪的大爆发.如果这个时候,你用心地倾听完孩子的诉说,适时抱抱孩子,轻轻地拍拍,轻言细语地安慰几句,再给他擦擦流下的眼泪,比什么都强;等孩子静下来的时候,再给老师打个电话问问情况或者和老师约见一下,具体作个了解都是行之有效的方法,而且说不定第二天一到学校还没等你处理孩子已啥事都没有了,说不定昨天打架的同学今天又勾着肩膀喊好兄弟了. 如果一听孩子受欺负了,就跳起来骂老师骂其他的孩子,然后冲到学校去理论,那么以后这个老师的课你孩子不用上了：我爸(妈……)都说这个老师不好,我还上他课干什么；老师呢,也不用和那孩子交往了,说不定再和对方的家长干上一场,后果不堪设想. 家长与老师的沟通渠道有家访、面谈、电话联络等.不同的沟通方式,对于不同性格的孩子,会产生不同的效果.在孩子的心目中,家长和老师是既“怕”又“爱”的矛盾统一体.对于性格“叛逆”的孩子,可能会因为出了问题,老师即时向家长反映,就反感老师“打小报告”,所以最好家长不要当着孩子的面说老师说你怎么这么了.对于性格比较温驯的孩子,出了问题,无论家长与老师怎么沟通,都不会引起孩子的反感.因此,家长与老师的沟通方式采取“热处理”还是“冷处理”也是要十分注意的细节. 交流沟通的时机也很重要.很多老师既是老师又是家长.在上课时间或课余过多地打扰老师显然不近人情.这点家长也应注意把握分寸. 注意事项： 一、不要找借口“工作忙!” 多数家长不愿意与教师进行沟通,往往借故于“工作忙”等原因(有的家长,即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开).特别是一些“问题”学生的家长,多数都是被老师请到学校,被动地与老师见面.因此建议有这样沟通障碍的家长,请你要改变与老师沟通的态度,明白积极配合老师对学生的教育是我们做家长的“天职”,建立积极沟通的意愿,主动走近老师,是与老师进行有效沟通的关键. 二、不要说“一切都听老师的” 现在不少家长对孩子的老师多多少少都有一种说不清的“惧意”,有很多的学生家长与老师沟通经常说：“一切都听老师的!” 完全放弃了做家长的权利,而当起孩子老师的学生.有些家长总是说“孩子全交给老师,该骂就骂,该打就打”之类的话,虽然看得出家长对老师充分信任,但家长应该知道,和老师沟通不是找问题让老师解决,而是和老师协商得出行之有效的教育方案.老师不愿意和态度蛮横的家长沟通,但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通,因为这样沟通不会有效. 家长与老师由于教育方式、方法的分歧,缺少一个和谐的沟通氛围,容易产生一些沟通障碍,导致老师对家长和家庭的教育方式有看法,家长对老师的教育方法有意见.往往就会产生这样的场景：老师成了训话人,家长成了毫不相干的听众,两者都对对方“不以为然”,这就难免走人沟通的死胡同. 任何沟通都需要诚意,家长与老师也不例外,如果家长拿出沟通的诚意,而老师在与家长沟通时能够平和、客观,这样就容易统一认识,选择一种更适合孩子的教育方法,可以避免老师讲一套,家长做一套,学生无所适从的情况. 三、不做态度蛮横和没有主见的家长 有些家长总是说“孩子全交给老师,该骂就骂,该打就打”之类的话,虽然看得出家长对老师充分信任,但家长应该知道,和老师沟通不是找问题让老师解决,而是和老师协商得出行之有效的教育方案.老师不愿意和态度蛮横的家长沟通,但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通,因为这样沟通不会有效. 四、不要为孩子不良表现强找“理由” 家长与老师沟通的重要内容之一,是听取老师反映孩子在学校的表现,而老师要重点反映孩子的一些不良的问题.有些家长过于偏爱自己的孩子,只能接受表扬孩子的话,不能接受批评孩子的话,往往找一些理由,替孩子进行搪塞错误的行为,从而造成老师对家长教育观念不能接受.家长要正确面对孩子存在的问题,对问题要诚恳.但也不要放弃保护孩子的安全线. 五、以自己的方式与老师“通气” 发现问题要及时与老师沟通,形成合力,不可放着问题不解决.家长老师要经常通气.沟通方式可以和老师商定或选择你最擅长的. 面谈,这是最好的沟通方式.通过与老师零距离的沟通,让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解,而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子,这样双方更容易达成共识.也可以通过电话和短信沟通,在你不确定打电话时间是否合适时,短信是个折中的方案.你感到沟通有困难时,也是不错的方式.一切为了孩子,一切沟通都是为了孩子更好、更优良,只有与老师合作,我们的孩子才会提高更快；只有与老师多沟通,我们的孩子才会更优良.