作业帮《最有一课》都德可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底.习字课完了,他又教了一堂历史.接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu.在教室后排座位上,郝臾老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 14:30:47
《最有一课》都德可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底.习字课完了,他又教了一堂历史.接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu.在教室后排座位上,郝臾老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那
《最有一课》都德
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底.习字课完了,他又教了一堂历史.接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu.在教室后排座位上,郝臾老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母.他感情激动,连声音都发抖了.听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过.这最后一课,我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了.
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：
“法兰西万岁!” (注:在法语中“法兰西”是一个词“万岁”是一个词.)
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧!”
1.怎样理解“足够的勇气”,从中我们看到韩麦尔先生是个怎样的人?
2.这句话“我们又想笑,又难过.”是否自相矛盾?怎样理解“又想笑,又难过.
3.这句话“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了.”,在故事起什麽作用?
《最有一课》都德可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底.习字课完了,他又教了一堂历史.接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu.在教室后排座位上,郝臾老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那
看出韩麦尔先生是个热爱祖国的人
不矛盾 想笑是孩子的心理难过是爱国的表现
社会环境描写 依然交代了社会背景
这是标准答案是我的课堂笔记
是我亲手一个字一个字地打上去的,选我吧