我的伯父鲁迅先生 读下面的文段,完成练习：　　就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去.那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家

我的伯父鲁迅先生 读下面的文段,完成练习：　　就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去.那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家
我的伯父鲁迅先生
读下面的文段,完成练习：
　　就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去.那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚.这一天的晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物.不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧.老实说,我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人的事情安在那个人的身上.伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气.伯父摸着胡子,笑了笑,说：“哈哈!还是我的记性好.”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.从此,我读什么书都不再马马虎虎了.
　　那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着
1、 给上面文字的最后一段加上标点.4分
2、 写出下面词语的近义词：4分
去世（ ）团聚（ ）羞愧（ ）保存（ ）
3、 联系文中内容解释下面词语：4分
囫囵吞枣：
张冠李戴：
4、仿照例词写词语：至少三个.3分
A、张冠李戴（带反义词）：
B、马马虎虎（叠词）
4、用——线划出写伯父的动作语言的句子,线划出写“我”的感受和变化的句子.从中你体会到了,伯父（）的批评及时教育了我,让我读书变得（）,收到了良好的效果.

我的伯父鲁迅先生 读下面的文段,完成练习：　　就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去.那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家
1
、把句子中划线的部分换成恰当的成语

（
1
）我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉.（食不下咽）（寝不安席

）

（
2
）躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中.（

思潮起伏）

（
3
）我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点.（可见一斑）


2
、读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情

①我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐（

织）上天空,（织）上对
面的屋顶.一切都（

沉

）在朦胧的薄暗中.

☆我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲,思念家乡.


②我怅望灰天,在泪光里,（

幻）出母亲的面影.

☆我体会到了作者

怀念母亲

的感情,此时,“母亲的面影”是

模糊不清

的.

③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样
,
是甜蜜的
,
浓浓的
,
有说不出的味道,
浓浓地（

糊）在心头.

说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为

作者回想起故国的亲朋好友,他们铭刻在自
己的记忆深处,在孤寂时陪伴着自己

.

9
、穷人

（一）桑娜脸色苍白,神情激动.她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是
闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦?„„不,还没
来!„„为什么把他们抱过来啊?„„他会揍我的!那也活该
,
我自作自受„„
嗯,揍我一顿也好!”

（二）渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑.“嗯,是个问题
!
”他搔搔后
脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行
!
哦,我们,
我们总能熬过去的
!
快去
!
别等他们醒来.”



1
．解释词语

忐忑不安：形容心神不定.

自作自受：

自己做了错事,自己承受不好的后果.

2
、通过第一段文字中桑娜的

神态和心理

描写,我们可以感受到

桑那矛盾
的心理状态,她宁愿自己承担痛苦和劳累,也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的
美好品质

.

小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

3
、第二段文字细致描写了渔夫的

神态

、

语言和

动作

.

4
、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?


他们是宁愿自己受苦也要帮助他人,勤劳、善良、充满爱心的人.


13
、只有一个地球

（一）
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的
是一个晶莹的球体
,
上面蓝色和白色的纹痕相互交错
,
周围裹着一层薄
．
[
báo]
薄的水蓝色“纱衣”.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的
美丽壮观,和蔼可亲.但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半
径只有六千三百多千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁
．
[pi
ā
n ]
舟.它只有这么大,不会再长大.

1
、为加点字选择正确读音.

2
、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的
纹痕相互交错,周围裹着一层薄
．
薄的水蓝色“纱衣”.

3
、划“

”的句子用了

作比较

、打比方、

列数字的说明方法,说明
了

地球对于人类而言是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地球.

4
、划“

”的句子用了

拟人、

比喻

的修辞手法,将地球比作母亲

、


摇篮

,形象生动地说明了

地球是人类及万物生存繁衍的地方.

5
、看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?



（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是
可以不断再生,长期给人类做贡献的.但是,
（

因为）
人类随意毁坏
．．．．
自然资源,
不顾后果地滥用
．．．．．．．
化学品,（不但）使它们不能再生,（

还）造成了一系列生态
灾难,给人类生存带来了严重的威胁.

1
、“再生”的意思是

重新生长

,“不能再生的”的原因是人类随意毁坏
．．．．
自
然资源,不顾后果地滥用
．．．．．．．
化学品

,“本来”强调了

这些资源原先的可再生
性,突出了现在的不可再生

,体现了说明文语言的

科学性、严谨性.

2
、在括号内填上恰当的关联词语.

3
、从加点的词语你体会到了什么?


体会到人类不珍惜地球资源,不注意保护地球,会酿出“生态灾难”,威胁
人类的生存.

4
、读完这段文字,你想到了什么?




如果人类不珍惜地球资源,不注意保护地球,会酿出“生态灾难”,威胁人类
的生存.我们要珍惜地球资源,保护地球.

18
、我的伯父鲁迅先生

（一）“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说：“我小的时候,鼻
子跟你爸爸一样,也是又高又直的.”


“那怎么—
--
”


“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了.”


“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”


“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”


“哦!”我恍然大悟
,
“墙壁当然比鼻子硬得多了
,
怪不得您把鼻子碰扁了
.
”


在座的人都哈哈大笑起来.


⑴联系上下文解释词语.

恍然大悟：

顿时醒悟过来.


⑵“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?


鲁迅先生多次受到国民党反动势力的残酷迫害.

⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解?


这是比喻的修辞方法,指旧社会的黑暗,实际是鲁迅对旧社会的讽刺与抨击.

⑷把文中划线的句子改为陈述句
:

四周围黑洞洞的,很容易碰壁.

⑸这段话表现了
__
鲁迅先生顽强斗争和革命乐观主义的精神.
_

（二）
爸爸跑到伯父家里
,
不一会儿
,
就跟伯父拿了药和纱布出来,他们把那
个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎
玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净.他们又给他敷上药,扎好绷带.

⑴这个片段写了

救护车夫

这件事,通过

动作描写,表现了鲁迅先生对劳动
人民深切的同情,的确是“俯首甘为孺子牛”.

⑵本段中描写动作的词语有：蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎