天堂的灯2006年7月3日,星期一.洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课.这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了.胡艳

天堂的灯2006年7月3日,星期一.洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课.这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了.胡艳
天堂的灯
2006年7月3日,星期一.洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课.这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了.胡艳艳家穷,母亲早逝,她和捡破烂的父亲相依为命.艳艳9岁才上学,她品学兼优,获得过市级和省级各类大奖28次.为了上学,她成了最苦累也最快乐的孩子.她必须抢课堂之外的所有时间干活,只为了能让爸爸每天多捡点垃圾.可惜,15岁时,胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”.住院时,医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习,同学们来当“二传手”复述课业,老师们也每个星期轮番到病房为她补课,她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中!她还发表过不少文学作品,最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”.家里太穷,社会各界捐助的钱,让她的生命在不断输血中延长了三年,已经算是奇迹了.几天前,一向坚强的胡艳艳哭了,她嘤嘤地说：“爸爸,我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校.学校惊动了,校长当即就落泪,特意批准她上半天学!八个女生用手臂交织成特殊的“担架”,把胡艳艳架进了校园.到校,离上课还有十多分钟,每间教室都有欢迎她的队列,还有“艳艳你好”的彩旗!一走进校园,每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园,那棵有几百年历史的老树,还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室.上课铃响了.看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了,亲近了,默契了.老师含泪的微笑,同学们端正的坐姿,就连校园清洁工也格外勤奋起来,一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆!艳艳在靠前正中的位置坐好,笑着,但仍是没忍住,泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪,留念的泪…… 这节课,是老师特意安排的,艳艳最喜欢的作文课.老师在黑板上写下的作文题是：《今天》.同学们都含着泪在写,包括平日最讨厌作文的同学.“我有许多‘今天’没能做到最好.今天,我又回到学校了,这里是我的天堂……” 胡艳艳在本子上一字一字的写,很重很慢…… 胡艳艳的作文没有写完.她写的最后一行字是：我真想做一盏灯,挂在这人间天堂的上空……她晕倒了.送医院后,由学校发起,一场来自四面八方的义捐又自发形成,但,艳艳生命的火焰已经燃至极限了.
1、本文运用了什么记叙顺序?这样写有什么作用?
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2、为什么胡艳艳最后来到学校听课时,校园的一切都会悄然变化?
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3、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪,留念的泪……”,请结合文章,具体说说其中的原因.
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4、联系全文,理解“我真想做一盏灯,挂在这人间天堂的上空”的含义.
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天堂的灯2006年7月3日,星期一.洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课.这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了.胡艳
1.本文运用了倒叙的记叙顺序,在开头说明艳艳被批准来校上课这件事后倒回去介绍艳艳的家庭情况以及她本人.这样写有利于使读者更容易融入故事中,更能产生情感上的共鸣,以至于最终被艳艳所打动；同时也增强了文章的可读性.
2.首先是因为所有人都被艳艳的坚强与其求学精神所打动,每个人都朝着更积极的方向变化；其次是,这些事物的变化是通过艳艳的眼睛来发现的,艳艳终于实现了再次上学的愿望,所以所看到的一切自然是更加美好的.
3.首先,艳艳终于实现了再次上学的愿望,所以觉得很幸福；但同时,她是忍着极大的病痛在坚持着,所以是疼痛的；在病痛的折磨之下,艳艳不知道自己还能坚持多久,能来上一堂课也是极不容易的,所以她非常留恋课堂上的时光.因而她流下的眼泪便夹杂着幸福、疼痛与留恋.
4“.为了上学,她成了最苦累也最快乐的孩子.”“她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中!她还发表过不少文学作品,最大的理想是‘把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文’”.这些语句都说明艳艳是非常热爱上学的,没能够健康地把学上完是她永远的遗憾.文中艳艳把学校比做天堂,因而这句话表达出艳艳对学校强烈的热爱以及对求学生涯深厚的留恋,她希望自己能够一直生活在这“天堂”之中,也希望为这“天堂”添一点自己微弱的光亮,照亮别人.
（我已经没学语文近两年了,也不知道能不能答到点上,但看你为了求得答案打了这么多字上去,不容易啊,如果你把这股坚持的尽头用到学习上,你会成功的^)