让小车从同一高度滑下,摩擦力不同,克服摩擦做功是否相同探究摩擦力与接触面粗糙程度的图前提是小车不受平衡力,答案是相同,但是为什么?这个能量转换不是重力势能转化为内能和动能吗

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/01 03:28:05
让小车从同一高度滑下,摩擦力不同,克服摩擦做功是否相同探究摩擦力与接触面粗糙程度的图前提是小车不受平衡力,答案是相同,但是为什么?这个能量转换不是重力势能转化为内能和动能吗

让小车从同一高度滑下,摩擦力不同,克服摩擦做功是否相同探究摩擦力与接触面粗糙程度的图前提是小车不受平衡力,答案是相同,但是为什么?这个能量转换不是重力势能转化为内能和动能吗
让小车从同一高度滑下,摩擦力不同,克服摩擦做功是否相同
探究摩擦力与接触面粗糙程度的图
前提是小车不受平衡力,答案是相同,但是为什么?
这个能量转换不是重力势能转化为内能和动能吗?

让小车从同一高度滑下,摩擦力不同,克服摩擦做功是否相同探究摩擦力与接触面粗糙程度的图前提是小车不受平衡力,答案是相同,但是为什么?这个能量转换不是重力势能转化为内能和动能吗
对上述回答的补充:
摩擦力分为:滑动摩擦(静滑动摩擦和动滑动摩擦)和滚动摩擦
(1)静滑动摩擦力,如果发生在固定面上,则是不做功的.
(2)动滑动摩擦力在整个过程中是做功的.动滑动摩擦力与位移方向反向,为负功.
(3)当轮子在固定面上滚动时,某瞬时,轮子与地面接触的轮子上那一点为A点,则在那一瞬时,A点的速度为0.如果,不计入滚动摩阻(通常,由于滚动摩阻数值比较小,所以忽略),轮子与地面接触点处的摩擦力可以看做不做功.
虽然没有看到图,但小车下滑时,估计是有轮子的.所以,估计是上面所述的情况(3).摩擦力不做功.
重力做功为:W(为正功)
W=mgh;即:重力作功=小车的质量*重力加速度*高度
若估计正确,则整个过程中,只有重力做功.

小车从同一高度下滑,整个运动中,摩擦力是不做功的。
因为,力作的功等于力乘以在力的方向上的位移。
整个过程,只有重力做功。而重力做功的大小,通过如下公式计算:
W=mgh
即:重力作功=小车的质量*重力加速度*高度
由于上述等式中的各个参量,在你说的两种情况下没有改变,所以,结果自然相同。...

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小车从同一高度下滑,整个运动中,摩擦力是不做功的。
因为,力作的功等于力乘以在力的方向上的位移。
整个过程,只有重力做功。而重力做功的大小,通过如下公式计算:
W=mgh
即:重力作功=小车的质量*重力加速度*高度
由于上述等式中的各个参量,在你说的两种情况下没有改变,所以,结果自然相同。

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根据能量守恒。摩擦力做功与重力势能做功的差转化为最后的动能,如果最后小车的速度是相同的那么摩擦力做功是相同的。

让同一小车从不同高度处由静止滑下, 让小车从同一高度滑下,摩擦力不同,克服摩擦做功是否相同探究摩擦力与接触面粗糙程度的图前提是小车不受平衡力,答案是相同,但是为什么?这个能量转换不是重力势能转化为内能和动能吗 让小车从同一高度滑下的目的快 斜面小车实验中,让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,目的是 为什么要让小车从斜面同一高度滑下?我可不可以这样答:为了让小车从同一斜面,同一高度滑落的速度相同 为什么不同质量重力小车从同一高度滑下速度相同? 为什么同一小车从不同高度滑下 探究动能与什么因素有关 请勿答非所问 23. 分别让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,在三个不同水平表面上滑行的距离不同,请根据如图所示的实验现象填写表格(1)每次都让小车从同一斜面的同一高度滑下的目地是()(2) 23. 分别让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,在三个不同水平表面上滑行的距离不同,请根据如图所示的实验现象填写表格(1)每次都让小车从同一斜面的同一高度滑下的目地是()(2) 让小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平面时具有相等的() 在探究牛顿第一定律的实验中,如图所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下,使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动. (1)为什么要让小车从斜面同一高度滑下?(2)小车在三种不同 牛顿第一定律小车为什么要从同一高度由静止滑下 分别让同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下,在三个不同水平面上滑行的距离不同.请举出我们学习过的那个内容也采用了这种研究方法. 让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,是为了使小车到达斜面底部的速度( ) 拜托教教我, 探究 阻力对物体运动的影响 时,除了控制小车从同一高度滑下,小车是否需要一样的?如果小车的重量不同,结果会怎样? (1)为什么要让小车从斜面同一高度滑下?能写 让小车在开始运动时具有一定动能吗?、 同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下的目的是什么? 在科学探究牛顿第一定律的实验中,用如图所示的装置,让小车从同样的斜面上滑下,观察、比较小车沿不同平面的运动情况:(1)实验时要让小车从斜面的同一高度滑下,目的是: .(2)分析