我的初中语文老师作文600字

我的初中语文老师作文600字
我的初中语文老师作文600字

我的初中语文老师作文600字
我的初中语文老师小学的时候,总觉得语文如此枯燥,甚至到乏味的程度.我的成绩也一直不好,家里人总问我原因,我被迫地说:"老师教的不好."事实真的如此么? 上了初中,我又见到一位语文老师.她已经40多岁了,脸上浮华的一面已经褪去,但却仍是满面红光,她的职位也够吓人,是本地高考的出卷人之一,下来教初中的然而我向来不看这些成绩,当她上第一节课时便提到了这句话,我满不在乎,觉得她这句话反而将她的形象抹杀了一部分.另外,她打扮十分时尚,甚至比年轻人还靓丽,我不禁怀疑这不是个正经的老师. 有些出乎意料,初一第一个学期的期中考我考了102.5,班级第17,与以前相比确实有长足的进步,惊讶之余,我才想起开始拼凑着这个语文老师的蓝图. 是的,沉稳大度,理论第一,赏罚分明.想说这个老师的优点,说不定说一天也说不完呢.而且也很多才多艺,会唱歌,或许还会跳舞(见过老师学新疆姑娘扭脖子),大概是近朱者赤吧,也只能这么解释了.他训斥学生时最愤怒的时候,也不过是提高八度,决不伤人自尊心.当你受罚时,说不定你心里是暖暖的呢,你会觉得应该受罚,也感觉不到老师的任何愤怒,自然也就心甘情愿.所以我们课堂气氛超好,成绩也越来越好.只不过由于我们懒惰一些,有时会招惹老师生气. 在作业问题上,老师确实颇花费一番心思,对于我们班的顽疾,确实说的口干舌燥,却没什么好的成效,这就出现了在课上老师潸然泪下的一幕,她背过身去小声啜泣,当她调整好情绪后,仍然以平稳的语调给我们讲道理.我刹那间感到我是一个三岁毛孩,过于让老师操心,在此深深说一声对不起!老师我们爱您!我们会以优异的语文中考成绩来回报您! 以前就一直想把这篇文章写下来,苦于没有用电脑的时间,今天抽空我终于写了下来,聊以自慰,也希望现在的许多学生看到后,看到你们的老师的优点,努力学习回报老师!我的初中班主任昨天是教师节,一大早给初中的班主任,也是英文的启蒙老师石莉芳发了一条祝福短信.过了一会,看了老师的回复,不禁百感交集.石老师说：“感谢你在这特殊的日子想起我,你一直是我引以为豪的学生,愿你一切顺利!” 想来真是惭愧,自打毕业以后,就没再去看望过石老师.印象中在高中和大学期间,分别有两次在过年期间约了同学一块上门拜年,但没有联系电话无法提前预约,两次都因为老师回了老家而未尝见面.大学毕业以后,忙七七忙八八,最近三年没有回家乡,与老师们也彻底失去联系.前些日子,老妈回老家,意外的在火车上遇见了石老师,这才重新接上头. 回望我的求学生涯中,每个阶段都能遇到几个敬业有责任心又有爱心的老师们.否则,像我那种爱吵闹爱讲小话注意力很难集中的好动小孩,自尊心有时强到自负,间或又自卑心理作怪,时而马大哈,时而超级敏感,应该具备成为叛逆问题学生的潜质.还好,一路走过来,至少在大学以前的老师心目中,我都能算得上是好学生了吧,呵呵~~ 上初一那年,我10岁半,整个人还处在MENMEN懂懂的无知状态.小学升初中时,老妈原以为我的成绩肯定能上重点中学四中,可是不知何故最终却被分到了离家最近的三中.好在当时人小,还不太了解重点与非重点的差距,心理上没有任何落差,还庆幸不用像去了四中的同学那样,这么早就得离家独自过寄宿生活.我清楚的记得那时常因为拎不干净洗脸毛巾的水,而被老爸数落,如果要自己手洗衣服,那得是一件多么恐怖的事.况且开学就被分到了尖子班,让我的虚荣心得到了小小满足,打定决心要按老妈所说的,做“小鸡中的凤头”. 印象当中,石老师当时年轻的很,20多,刚结婚没多久,我看她的第一眼就喜欢.人长得漂亮且精神,透着些王熙凤的泼辣劲.短发,平日淡妆打扮,是要强的个性.喜欢穿高跟鞋,笑起来咯咯的,声音有种穿透力.常常远远的听到那特别的脚步声或是笑声,就知道是她来了.没事的时候,喜欢咬一边的下嘴唇和嘴唇上的暴皮. 石老师教书非常认真,对学生要求严格.第一节课我记得是系统的讲应该如何学习英语,一再强调不可以采用汉字标注的方法来读单词.学完26个英文字母没多久,就开始教音标,练发音.当时没有太多先进的教学辅助设备,石老师经常用小卡片的方式来帮助我们加强记忆.每一节课的单词都要默写,课文经常要抽背.时常还有其它学校或班级的英语教师来向石老师取经,上公开课. 因为喜欢石老师,为了引起她的注意,我很认真的听课,提前背单词背课文预习功课.每天放学前默写单词的时间,是我最兴奋的时刻.老师一念完单词,就飞快的写下来,然后打个响指以示第一个完成.很快,我就感觉到石老师开始注意我,有时课堂上遇到同学们都答不出来的题目,或是背不全的文章,老师就会示意性的看看我,然后我的表现时间就到了. 初中三年中,除了二年级的一个学期因为石老师怀孕生产,班主任由语文老师暂代,英语也换了老师（天啊,对这个代课的英语老师,我已然全无印象）,整整两年半的时间,石老师作为我们唯一的班主任,一直从初一带到初三毕业. 那几年中,石老师对于我而言,亦师亦母,更有些类似偶像的指引作用.我的言行举止自觉不自觉的模仿她的一切,比如说剪短发,咬嘴唇,以及跟男生打架的时候,更多的采用掐人的方式.保证出众的英语成绩,更是我给自己定的第一目标. 在我的记忆之中,石老师作为老师的形象一直非常完美,英语一级棒,非常负责任,同时对我照顾有加.但是在当时众多调皮的男同学心目中,严厉的石老师让他们又敬又怕. 那时老师体罚学生还是一件很平常的事情.每次默写完,成绩很糟糕的同学,会被要求回家抄写更多遍作为家庭作业.有些贪玩的男同学时常第二天没法按期上交,可能会被留校,饿着肚子补抄.还有上课讲小话,做小动作的男生,经常会被掐以示警告,还有诸如罚站或是单独把课桌搬到讲台上的特殊待遇. 即使是老师喜爱的学生,犯了错一样遭罚.其时我玩心还很重,虽然最爱上英语课,但依然有一次玩得忘呼所以不记得写家庭作业.第二天被罚,加写10遍还是20遍,晚上被老妈领回家后,哭哭啼啼写到凌晨,隔天肿着眼睛和手上交.从此以后,初中阶段再也没有忘记过写作业. 其实回想起来,当时作为尖子班的班主任,学校给的压力,家长的压力,升学的压力应该都挺大的.在非重点学校任教,本来学生的基底参差不齐,整体学风比起重点中学来有一定的差距,要管好当时已经开始进入青春期的小男小女生,需要一些强硬的方法和技巧.年轻又要强的石老师按照自己的理解,采取的一套治理办法,在当时的状况下被实践证明是行之有效的.但终归还是有不能认同和理解的学生.在若干年后,同学聚会中谈及石老师,明显的两派：升入高中再入大学的同学对石老师一致的肯定之辞,而有些同学,却把后来的厌学误读归结到老师身上. 在我看来,学生时代老师的作用无疑非常重要,但某一位老师的影响并不是绝对唯一的.一个人的成长,自身的因素,家庭的影响,结交的朋友,各种大环境的作用,所有的合力,最终造就了今天的我们. 当一个好老师,不是一件容易的事;要当一个学生一致认可的好老师,更是一件难上加难的事.当时的石老师,辛勤而努力的在作一个负责,任劳任怨的园丁~~