观潮一课作者是怎样把江潮写得更加形象的
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/04 04:08:25
观潮一课作者是怎样把江潮写得更加形象的
观潮一课作者是怎样把江潮写得更加形象的
观潮一课作者是怎样把江潮写得更加形象的
作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的
远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线.潮虽远,但气势已现.(板书:声如闷雷 远处白线)读读描写潮的句子.
(3)近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化.(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂.(看图片)(板书:白浪翻滚 山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读.(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大.)
“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快.余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大
观潮一课作者是怎样把江潮写得更加形象的
作者是怎样把范进这一人物形象写得生动形象的速速速
观潮一课表达了作者怎样的心境
《观潮》一文作者写得井然有序,试分析作者行文安排的好处.
观潮一文作者把大潮写的雄伟壮观,是按照什么到什么到什么的顺序记叙的
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最后一课作者为什么不把韩麦尔先生和小弗郎士写成闪光的英雄形象
小学语文观潮的作者
观潮的作者是谁
怎样把祖国建设得更加美好?
白洋潮中观潮者有怎样的反应?作者为何要写观潮者的反应?
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韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一.作者是怎样刻画这一感人形象的?在文中找出
把句子补充完整,使括号词语表达的意思更加形象、具体.1,一棵树和一只鸟儿是(好朋友).2,王把句子补充完整,使括号词语表达的意思更加形象、具体.1,一棵树和一只鸟儿是(好朋友).2,王
文言文观潮的作者是从哪几个方面写观潮的
观潮作者记叙了一次观潮的盛状,是按什么的顺序写的