段落阅读,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红得像火,粉的像霞,白得像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/05/05 19:48:21

段落阅读,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红得像火,粉的像霞,白得像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹
段落阅读,
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红得像火,粉的像霞,白得像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的.
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手在抚摸你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶中,高兴起来了,呼朋唤友地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着.
1、短文第一节写春花,是从_____和_____两个方面进行描写的.
2、"蜜蜂嗡嗡地闹着","闹"字是否成"叫",为什么?
3、作者从_______、________、_______三个方面描写了野花.形象的写出野花静中有动的句子是:_________________________.
4、作者从________、_______、_______三个方面把无形的,难以捉摸的春风写的有形、有情、有味.

段落阅读,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红得像火,粉的像霞,白得像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹
1、短文第一节写春花,是从_视觉_和__听觉__两个方面进行描写的.
2、"蜜蜂嗡嗡地闹着是否成"叫",为什么?
不能."闹"字不仅写出了声音的“翁翁”声还写出了蜜蜂闹春的情态,表现了春天春意盎然的生机勃勃之景.而"叫"则不能表达出这层意思.
3、作者从_颜色__、_气味__、__形状_三个方面描写了野花.形象的写出野花静中有动的句子是:_野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的_.
4、作者从__触觉___、__视觉_、__听觉_三个方面把无形的,难以捉摸的春风写的有形、有情、有味.

1、短文第一节写春花，是从_视觉_和__听觉__两个方面进行描写的.
2、"蜜蜂嗡嗡地闹着是否成"叫",为什么?
不能。"闹"字不仅写出了声音的“翁翁”声还写出了蜜蜂闹春的情态，表现了春天春意盎然的生机勃勃之景。而"叫"则不能表达出这层意思。
3、作者从_颜色__、_气味__、__形状_三个方面描写了野花.形象的写出野花静中有动的句子是:_野花遍地是：杂样儿，有名字的...

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