半命题作文:我想起了.

半命题作文:我想起了.
半命题作文:我想起了.

半命题作文:我想起了.
想起了破茧成蝶
当春天的翅膀悄悄地托起绿色的希望,万物萌发滋长,野花们在小草的衬托下绽放出了美丽的笑脸,一群群“百花仙子”在花海中翩翩起舞之时,我的思绪不禁飞回了那次所见的破茧成蝶——震人心弦的一幕.
那是一个春光明媚的早晨,我被妈妈从床上硬拉了出来,叫我和她一起去公园跑步.睡意未消的我和妈妈跑了二圈之后就一屁股坐在了石凳上,看着别人跑.突然,不远处的一个蛹状物吸引住了我的眼球.
由于好奇,我慢慢地朝那“怪物”走云.仔细一看,果然这是一个茧——蝴蝶重生的地方.更加强烈的好奇心使我决定留在那儿继续观察.
大约过了3分钟,我看到了蝴蝶的一根触角破茧而出,渐渐地第二根……就这样,它的两根触角,一只翅膀,半个身体从茧中出来了.我十分欣喜,这是我第一次亲眼所见破茧成蝶.不过,我好像高兴得太早了,我发现它的半个身体与另一只翅膀似乎很难破茧而出.只见它奋力捅着茧,可依然没有使它的剩余部分露出一点点.我的心不禁为它这个小生命而担忧起来,到底要不要帮它的想法在脑海里闪过了许多次,可多次被我否决,最后我决定放弃救助.
正当我准备转向离开的时候,奇迹出现了：经过它的不懈努力,它的翅膀从茧中出来了,然后慢慢地,它的身体也露出了一大部分.可就在这时,它的一小部分身体也好像被什么卡住了,不能露出来.它用它那漂亮的羽翼狠狠地敲击茧,色彩艳丽的鳞片落了下来,布满了厚厚的一层,对它而言,生命比美丽更可贵.就这样不知重复了多少次,它终于破茧而出了.它在茧上停留了一会儿,便挥动着它那残破的羽翼,满意地飞远了,飞去过新生活.
望着蝴蝶远去的身影,看着地上那一层厚厚的鳞片,我的心被震动了,被它那永不放弃的求生信念所震动了.每当看到彩蝶纷飞,我都会想起破茧成蝶,为它那美丽的背后所经历的磨难感叹,更对它有不灭的信念产生无限的敬意.
评语：八股文式的套文令人生厌,而“豹头”、“虎腹”、“凤尾”的三股文却具有结构完整之美.本文开头“当……之时”中的修饰语“托起……希望”,“绽放……笑脸”,具有大起之气；“静观——担忧——否决——震动——感叹”,环环相扣,饱满而有波澜；结尾“被它那永不放弃的求生信念所震动了”,“对它有不灭的信念产生无限的敬意”,深化了主题,令人回味；“对它而言,生命比美丽更可贵”,具有画龙点睛之神韵.
想起了那次醒悟
当初的我对老师来说是个问题学生,对父母来说是块心病,对同学来说是位可怕老大.我上课捣蛋,顶撞老师,下课恶作剧.但那次醒悟却使我完全变了样.
“××,你不听课别影响其他同学,你要说话到外面去说,没人拦着你.”数学老师又在冲着我喊了,只见他脸上青筋条条勃起.脖子涨得通红.“啪”一声响,我把笔往桌上一摔喊道：“你以为你是谁,稀罕听你的课,你以为你了不起,没水平.”说完我大步流星朝门口走去.这时他的脸由红变白,由白变绿,最后又变成了紫色,身体气得瑟瑟发抖.“当”门关上了.我夺门而出.
我慢慢踱回家,知道家里已经为我准备好了一次隆重的“洗礼”.因为每次我顶撞老师后,总会有电话通知家长.但我现在练就了死猪不怕开水烫的功夫,无论他们如何打骂,决不流一滴眼泪.
回到家,出乎我意料,家里没人.于是我走回房间,关上门看书,那是我心情不好时唯一会做的事.
忽然一段话映入我的眼帘“成熟的麦穗垂着头,那是在教育我们要谦虚了；成群的蚂蚁搬骨头,那是在教育我们要团结；温柔的水滴穿石头,那是在教育我们要坚韧……”
我似乎明白了什么,仔细一品味,终于明白了,小小的麦穗、蚂蚁、水都能教育我们这么多,何况是一个老师.他就算水平再低也不会比学生低.学习需靠自己,但也少不了教师的指导……
哦!我明白了,不是老师水平低,而是我自身有问题.顶撞老师是我不对,上课捣蛋亦是我不对,恶作剧还是我错了.但坚韧我却做到了,因为我从不流泪.
后来,我变得爱学习了,不再顶撞老师,不再令父母头疼,不再让同学畏惧了.许多老师都感叹“浪子回头,孺子可教.”
现在成绩好了.我也读懂了那句我从前决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽,火昔 炬成灰泪始干”!
点 评：本文能得高分主要有赖于语言的两大特色：①不乏幽默之处,如“练就了死猪不怕开水烫的功夫”,“这时他的脸由红变白,由白变绿,最后又变成了紫色”.②引用恰到好处,如“成熟的麦穗垂着头……”“浪子回头,儒子可教”等.
其次有赖于精彩的描写,如第二段的语言与神态的描写,第6、7段的心理描写.
本文不足之处是①量词运用不当,如“是位可怕老大中的‘位’”；②一段“映入我眼帘”的话就使“我似乎明白了什么”,以致使“可怕的老大,浪子回头”,稍嫌简单化；③错别字太多,如“稀悍”、“儒子可教”“火昔 炬成灰”

我想起了 （曾经的往事：写以前的回忆。） （老师的话：拍拍教师这一职业的马屁）（爷爷奶奶之类已故的人，写亲情）