急需小学三年级语文下册导学案

急需小学三年级语文下册导学案
急需小学三年级语文下册导学案

急需小学三年级语文下册导学案
三年级语文下册《语文园地二》导学案
教学目标
1．以“保护环境”为主题展开综合性实践活动,培养调查、访问、查找资料的能力,探究能
力,口语交际能力和写作能力,树立保护环境的意识.
2．培养学生的观察能力和发现能力,加强对比喻句的认识.
3．积累反义词.
4．背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力.
第一课时
口语交际
1．导入：同学们,我们的家乡美吗?但是我们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况.这段时间,你观察到了哪些环境问题?
2．交流：各调查小组派出代表,根据本组的调查情况,采用数据、图片或其他方法,围绕以下方面再全班进行汇报交流：调查的哪方面内容?采用什么方法?在调查中有什么发现?了解到周围的环境受到哪些污染?污染的原因是什么?
3．讨论：以“我们能为保护家乡的环境做点什么”为题,对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议.
各调查小组先在组内讨论,然后推选出代表在全般介绍,其他组的同学可以共同出谋划策.
习作
1．同学们,大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作,通过刚才的交流,你一定对保护环境有了进一步的认识,你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗?可以写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化,也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情.
2．学生自由写作,教师巡视,引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句,鼓励学生有创意的表达.
3．交换习作,互相修改,教师就学生习作中存在的共同问题给予指导,对有进步的同学给予鼓励,并组织学生展示自己的习作.
第二课时
我的发现
1．学生自由读两组句子和学习伙伴的话.
2．发现了什么?第二句话好在哪里?
3．你能仿照例子说一组这样的句子吗?
日积月累
读读认认：
1．学生自渎,借助拼音读准生字.
2．抽生读、同桌互对、师声互对、齐读.
3．拓展：列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词.
读读背背：
1．学生借助拼音自由读古诗句,读准字音.
2．采取多种形式读古诗句.
3．采取多种形式背古诗句.
展示台：
安排学生围绕“环境保护”这个主题,就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示.可以采取制作保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报等形式,可以单独制作,也可以多人一起制作.对优秀作品进行奖励.




学习目标
1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,培养良好习惯.
2、同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想.
3、培养学生的口语表达力.
教学重难点：培养学生的口语表达力.
教学过程：
谈话导入
最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会.
分组举行
1．调整座位,各小组围坐在一起.
2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片,简要介绍自己要讲的故事的主人公.
3．交代讲故事、听故事的要求：
全班交流
1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单,教师颁奖.
2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事.哪位“故事大王”给全班同学讲?
畅谈感想
1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事,大家有些什么想法?3．一位位名人是一座座丰碑,他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔,让我们将他们的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进.
第二课时4周4节
学习目标
1、培养学生良好的学习习惯.
2、自主发现引用人物的对话的三种不同形式.
3、读读背背,收集积累名人名言.培养学生的积累能力.
教学重难点：自主发现引用人物的对话的三种不同形式.
教学过程：
我的发现
1．轻轻读读本题中的三个句子,相互比较,这些句子有何异同.
2．出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示,学生交流发现.
3．齐读句子、体会.
4．到学过的课文中再找找相应的例子,并说明属于哪一类形式.
读读背背
1．我们读了不少的名人故事,了解了名人崇高的品格,生动的事迹,而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒,多积累一些名人名言,时常回味一下,可以使自己获得启迪,从中汲取力量,今天我们就来学一些.
2．请各人轻声读书上提供的名人名言,把其中的生字拼读正确,把句子读通顺.
3．指名朗读交流.教师相机正音指导.
4．想想这些名言的意思,并且试着放声读出感情.
5．指名再读,师生评价.
6．齐读巩固.
7．交流各自课前收集的名人名言,有感情地朗读给大家听.
总结：你有什么收获?
第三课时4周5节
学习目标
1、培养学生良好的学习习惯.
2．读成语故事,了解故事内容.
3．培养学生的阅读能力.
教学重难点：读成语故事,了解故事内容.
教学过程：
1．我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的,一个成语背后包含着一个故事,了解这样的一些故事会使你获得知识,获得教益.今天就来学一个成语故事--《闻鸡起舞》.
2．各自轻声读故事,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺.
3．指名朗读,师生共同正音正句.
4．各自再读.
5同桌间试讲.把故事讲给同桌听,相互学习、指正.
6了解了这个故事,以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨.以后说话写作,你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时,就可以用上“闻鸡起舞”这个成语.
7、总结：你有什么收获?